Testy szóstoklasisty

Gimnazjum i co dalej?

Poznaj

Oto przykładowy sprawdzian na koniec podstawówki. Sprawdzian trzeba napisać w 60 minut. Maksymalnie można zdobyć 40 punktów.

1. Przeczytaj uważnie poniższy tekst

JAZZ (czyt. dżez)

Gdy miałam dziewięć lat, tata po raz pierwszy zabrał mnie do Piwnicy pod Baranami na koncert polskiego pianisty, jazzmana (jazzman (czyt. dżezmen) - muzyk, który gra jazz)

Adama Makowicza. Mój tata, który kochał, kocha i będzie kochać jazz, próbował i we mnie zaszczepić tę miłość. I to z dobrym skutkiem. Zawsze bowiem, odkąd tylko sięgam pamięcią, lubiłam wsłuchiwać się w tę niezwykłą, oryginalną muzykę, odnajdywać ład i harmonię w mieszaninie dźwięków trąbki, klarnetu, fortepianu, saksofonu i perkusji. Lubiłam zamykać oczy i siłą wyobraźni przenosić się do Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej, do Nowego Orleanu - tam, gdzie narodził się jazz. I wtedy zawsze zdawało mi się, że słyszę te pierwsze murzyńskie ballady, hymny, marsze i religijne pieśni, które stały się źródłem jazzu. Zdawało mi się, że słyszę, jak Louis Armstrong (Louis Armstrong (1900-1971) - amerykański trębacz, wokalista i kompozytor. Uznany za jednego z największych muzyków jazzowych) wygrywa na trąbce swe jazzowe kawałki..Ten mój pierwszy koncert był wyśmienity. Wspominam go bardzo ciepło. Pamiętam swoje dziesiąte urodziny. To był gorący sierpień. Rodzice podarowali mi książkę pt. Historia muzyki. Od razu zabrałam się do jej studiowania. Oczywiście najpierw sięgnęłam do rozdziału o jazzie. Do dziś trudno mi uwierzyć, że jazz - muzyka, która zrodziła się na przełomie XIX i XX wieku - nie tylko przetrwała do czasów współczesnych, ale stała się jednym z głównych rodzajów światowej muzyki. Jazz grają wszędzie - i w Ameryce, i w Europie, i w Azji, i w Australii. Pewnie też na Antarktydzie. Tata zawsze powtarzał mi, że jazz to król muzyki. I chyba coś w tym jest. Jazzu nie da się nie lubić. Nie zapomnę niespodzianki, jaką zrobiłam tacie na jego 40 urodziny! Zabrałam go na koncert... Gawlińskiego. Owszem, podobało mu się, ale i tak powiedział: "Nic ponad jazz".

Magda G. (lat 15)

Na podstawie tekstu wykonaj zadania od 1 do 8

Pytanie 1. Tekst jest fragmentem

legendy

pamiętnika

baśni

mitu

Pytanie 2: jazzman to:

rodzaj muzyki

rodzaj koncertu

nazwa muzyka

nazwa instrumentu

Pytanie 3: jazz narodził się w:

Europie

Australii

Ameryce Północnej

Ameryce Południowej

Pytanie 4: Jednym ze źródeł jazzu są:

murzyńskie pieśni religijne

piosenki Louisa Armstronga

murzyńskie utwory fortepianowe

piosenki muzyków z Nowego Orleanu

Pytanie 5: Młodość Louisa Armstronga przypada na

pierwszą połowę XIX wieku

drugą połowę XIX wieku

pierwszą połowę XX wieku

drugą połowę XX wieku

Pytanie 6. Tata Magdy powiedział:

Jazzu nie da się lubić

Jazzu nie da się nie lubić

Jazz to król muzyki

Jazz to historia muzyki

Pytanie 7: Magda obchodzi urodziny

wiosną

latem

jesienią

zimą

Pytanie 8: Na podstawie tekstu można przypuszczać, że jego autorka w przyszłości

przestanie brać udział w koncertach jazzowych

będzie pogłębiać swą wiedzę na temat jazzu

przestanie się interesować muzyką

zostanie piosenkarką jazzową

9. Który z instrumentów nie pasuje do pozostałych:

klarnet

trąbka

saksofon

fortepian

10. Przeczytaj tekst:

Cóż za piękny świat (z repertuaru Louisa Armstronga)

Widzę zieleń drzew i czerwień róż

Widzę, jak kwitną dla mnie i dla Ciebie I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Widzę błękit nieba i biel chmur

Jasny błogosławiony dzień i ciemną świętą noc

I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Kolory tęczy tak piękne na niebie

Są także na twarzach przechodniów

Widzę, jak przyjaciele ściskają swoje dłonie, mówiąc jak się masz

Oni naprawdę mówią "kocham cię".

Słyszę płacz dzieci, patrzę jak rosną

One nauczą się dużo więcej niż ja kiedykolwiek będę wiedzieć

I myślę sobie - cóż za piękny świat

Tak myślę sobie - cóż za piękny świat.

Tłumaczenie z języka angielskiego: Z. Gruntkowski

Na podstawie utworu wykonaj zadania od 10. do 13.

Pytanie 10: W utworze zwrot jak się masz oznacza

uścisk dłoni

pytanie o zdrowie

codzienne pozdrowienie

miłość i wzajemną sympatię

11. Przeczytaj tekst:

Cóż za piękny świat (z repertuaru Louisa Armstronga)

Widzę zieleń drzew i czerwień róż

Widzę, jak kwitną dla mnie i dla Ciebie I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Widzę błękit nieba i biel chmur

Jasny błogosławiony dzień i ciemną świętą noc

I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Kolory tęczy tak piękne na niebie

Są także na twarzach przechodniów

Widzę, jak przyjaciele ściskają swoje dłonie, mówiąc jak się masz

Oni naprawdę mówią "kocham cię".

Słyszę płacz dzieci, patrzę jak rosną

One nauczą się dużo więcej niż ja kiedykolwiek będę wiedzieć

I myślę sobie - cóż za piękny świat

Tak myślę sobie - cóż za piękny świat.

Tłumaczenie z języka angielskiego: Z. Gruntkowski

Na podstawie utworu wykonaj zadania od 10. do 13.

Pytanie 11: Można przypuszczać, że utwór jest tekstem piosenki, bo występuje w nim

podmiot mówiący

zwrotka

refren

rym

12. Przeczytaj tekst:

Cóż za piękny świat (z repertuaru Louisa Armstronga)

Widzę zieleń drzew i czerwień róż

Widzę, jak kwitną dla mnie i dla Ciebie I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Widzę błękit nieba i biel chmur

Jasny błogosławiony dzień i ciemną świętą noc

I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Kolory tęczy tak piękne na niebie

Są także na twarzach przechodniów

Widzę, jak przyjaciele ściskają swoje dłonie, mówiąc jak się masz

Oni naprawdę mówią "kocham cię".

Słyszę płacz dzieci, patrzę jak rosną

One nauczą się dużo więcej niż ja kiedykolwiek będę wiedzieć

I myślę sobie - cóż za piękny świat

Tak myślę sobie - cóż za piękny świat.

Tłumaczenie z języka angielskiego: Z. Gruntkowski

Na podstawie utworu wykonaj zadania od 10. do 13.

Pytanie 12: Wyrażone w utworze uczucie postaci mówiącej wobec świata to

rozpacz

zwątpienie

zauroczenie

zniechęcenie

13. Przeczytaj tekst:

Cóż za piękny świat (z repertuaru Louisa Armstronga)

Widzę zieleń drzew i czerwień róż

Widzę, jak kwitną dla mnie i dla Ciebie I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Widzę błękit nieba i biel chmur

Jasny błogosławiony dzień i ciemną świętą noc

I myślę sobie - cóż to za piękny świat.

Kolory tęczy tak piękne na niebie

Są także na twarzach przechodniów

Widzę, jak przyjaciele ściskają swoje dłonie, mówiąc jak się masz

Oni naprawdę mówią "kocham cię".

Słyszę płacz dzieci, patrzę jak rosną

One nauczą się dużo więcej niż ja kiedykolwiek będę wiedzieć

I myślę sobie - cóż za piękny świat

Tak myślę sobie - cóż za piękny świat.

Tłumaczenie z języka angielskiego: Z. Gruntkowski

Na podstawie utworu wykonaj zadania od 10. do 13.

Pytanie 13: We fragmencie ciemną świętą noc występują

epitety

porównania

przenośnie

wyrazy dźwiękonaśladowcze

Pytanie 14: Muzyki jazzowej można posłuchać

tylko w klubie U Muniaka

tylko w Operze Krakowskiej

w Operze i klubie U Muniaka

w Filharmonii i w Rotundzie

Przy tym pytaniu jest podany repertuar, z którego się korzysta.

Pytanie 15: W Operze Krakowskiej bilet na trzecie miejsca na spektakle operetkowe dla dzieci jest tańszy od biletu na pierwsze miejsca. O ile procent?

O 75 proc.

O 40 proc.

O 25 proc.

O 20 proc.